A diferença de desempenho no Distrito Escolar do Condado de Eagle exige um plano específico

Como observou recentemente Philip Qualman, superintendente do Distrito Escolar do Condado de Eagle ,, é época de provas de primavera para os alunos locais. Os exames anuais Colorado Measures of Academic Success (CMAS) em Língua Portuguesa, Matemática e Ciências estão em pleno andamento, aplicados em todo o estado todos os anos para determinar se os alunos do ensino fundamental e médio compreendem o conteúdo que devem saber, de acordo com os padrões de nível escolar e matéria.

Embora os resultados dos testes ainda não tenham sido divulgados, a história mostra que os alunos latinos provavelmente continuarão a ter um desempenho cerca de 30 pontos percentuais abaixo dos alunos brancos que atendem ou superam as expectativas em todas as séries do distrito, assim como aconteceu em 2022.

Apesar das perturbações causadas pela pandemia, estes resultados dos alunos são perturbadoramente consistentes. Apesar da realidade de que o Distrito Escolar do Condado de Eagle é um sistema escolar maioritariamente latino (52%), a diferença de desempenho continua gritante. A grande diferença nas notas do CMAS entre alunos latinos e brancos, ano após ano, não oferece motivos para acreditar que as escolas do Condado de Eagle sejam uma exceção à realidade de que os alunos latinos estão, em média, 2,7 notas atrás de seus colegas brancos. Lembre-se de que estamos falando de mais da metade dos alunos do sistema escolar do Condado de Eagle.

Por mais preocupantes que esses números possam ser, a verdade é que não vemos um plano distrital para lidar de forma significativa com essa grave desigualdade na qualidade da educação que os alunos recebem. E, se existe, ele está realmente funcionando? Até o momento, o problema permanece.

É hora de ações ousadas e planos específicos para lidar com a diferença de desempenho dos alunos. Precisamos de intervenções melhores e mais intencionais para acelerar drasticamente os resultados dos alunos, e precisamos delas agora. O status quo não tem funcionado para muitos alunos latinos, e eles não podem se dar ao luxo de esperar.

O fato é que estamos longe de onde precisamos estar, e o ritmo atual de progresso do distrito escolar é inaceitável. Fechar a lacuna em incrementos de 2% deixará gerações de alunos sem atendimento, menos preparados para seguir na escola e na vida. Cada ano em que erramos é mais uma geração de alunos que falhamos como comunidade.

Resolver esta crise exigirá certamente o apoio da comunidade e deverá começar com um envolvimento parental sem precedentes e mais intencional, que corresponda à urgência do problema.

A realidade é que alguns alunos precisam de mais de dois anos de aprendizado para compensar a lacuna atual, um desafio inegavelmente formidável a ser superado. Sem o compromisso com um plano público detalhado que inclua um cronograma definido e um orçamento dedicado, a meta de eliminar a lacuna de desempenho nunca será alcançada.

No âmbito comunitário, fortalecer o envolvimento dos pais será um requisito fundamental de qualquer plano. Pesquisas mostram que existe uma correlação direta entre o envolvimento dos pais e o desempenho dos alunos, e precisamos melhorar drasticamente a liderança dos pais, especificamente a liderança dos pais latinos, em todos os níveis da vida escolar e distrital.

Os pais latinos devem estar envolvidos em um nível que reflita a população estudantil e devemos encontrar funções significativas para eles ajudarem a orientar o distrito.

Por fim, não podemos ignorar a importância de encontrar professores, diretores e funcionários de apoio talentosos — em todas as salas de aula, em todas as escolas e em todos os departamentos — que reflitam a diversidade da nossa comunidade. Ter educadores diversificados nas salas de aula, como líderes escolares e como administradores significa que mais perspectivas, insights e experiências vividas ajudarão a identificar e desenvolver soluções para os desafios atuais. O distrito deve estabelecer uma visão e um plano de longo prazo para ser mais intencional e bem-sucedido na atração, recrutamento, apoio e recompensa de grandes talentos que reflitam a diversidade de nossos alunos.

Depois de passar uma década trabalhando em alguns dos maiores distritos escolares urbanos do país, de Denver a Austin e Palm Beach, sei que o trabalho é árduo e reconheço a imensa responsabilidade que recai sobre nossos professores, diretores, administradores e conselho escolar. Preparar verdadeiramente todos os alunos para o sucesso exige o envolvimento de toda a comunidade, mas, em última análise, é a comunidade que colhe os frutos.

O Distrito Escolar do Condado de Eagle é excelente em muitos aspectos. Mas precisa melhorar para muitos, muitos mais alunos. E estamos ficando sem tempo para acertar isso.

Alex Sánchez é o fundador e CEO da Voces Unidas de las Montañas e da Voces Unidas Action Fund, organizações sem fins lucrativos que atuam nos condados de Summit, Lake, Eagle, Pitkin e Garfield. Sua coluna é publicada mensalmente.