Voces Unidas: RFSD obtiene una D- en el nuevo boletín de calificaciones de la comunidad

Entre las muchas lecciones que ofrece la educación pública se encuentran aquellas que no provienen de los libros de texto, sino de compartir el aula con compañeros de todas las condiciones sociales. Una lección, que a menudo se aprende lentamente, es que todos vivimos nuestra propia realidad. A pesar de las apariencias, no todos tenemos las mismas circunstancias.

Al compartir los mismos pasillos, aulas y cafeterías con los mismos estudiantes día tras día, año tras año, es fácil suponer que la experiencia de todos es similar. Al fin y al cabo, todos somos «Rams», «Demons» o «Longhorns», unidos por el espíritu escolar y una identidad compartida. Pero si miramos más allá de esas identidades integradas, descubrimos realidades muy contrastadas.

Esa es una lección que las familias latinas con estudiantes en el Distrito Escolar Roaring Fork (RE-1) aprendieron hace mucho tiempo. Las persistentes deficiencias académicas de un distrito que a menudo se considera de alto rendimiento cuentan una historia más completa. Quienes califican al distrito con una puntuación alta no están del todo equivocados, simplemente viven una realidad diferente. Y ambas realidades pueden ser ciertas.

El hecho es que los estudiantes blancos de RFSD suelen recibir una educación excelente. Destacan académicamente, se ven reflejados en el liderazgo escolar y del distrito y participan activamente en deportes y actividades extracurriculares. Las familias se enfrentan a pocas o ninguna barrera lingüística o cultural. Y los padres blancos siguen tomando la mayoría de las decisiones que rigen nuestras escuelas en la actualidad.

Para los estudiantes latinos, que constituyen más de la mitad de la población del distrito, la situación es radicalmente diferente.

Los estudiantes latinos siguen estando casi 40 puntos por detrás de sus compañeros blancos en las calificaciones de lengua inglesa, matemáticas y ciencias. En las Medidas de Éxito Académico de Colorado de 2025,

Los estudiantes latinos obtuvieron una puntuación del 18,5 % en competencia en ELA, en comparación con el 60,3 % de los estudiantes blancos, lo que supone una diferencia de 41,8 puntos. En matemáticas, la competencia de los latinos fue del 11,7 %, en comparación con el 49,1 % de los estudiantes blancos, lo que supone una diferencia de 37,4 puntos. En ciencias, los estudiantes latinos alcanzaron un 11,8 % de competencia, en comparación con el 53 % de los estudiantes blancos, lo que supone una diferencia de 41,2 puntos.

Voces Unidas planteado esta cuestión durante años, lamentablemente sin mucho éxito. Hemos escuchado promesas y políticas que suenan ambiciosas pero que no tienen fuerza, y «planes» que carecen de audacia o responsabilidad. ¿El resultado? Otra generación de estudiantes latinos que se quedan atrás.

En respuesta a ello, estamos introduciendo una nueva herramienta para que los distritos rindan cuentas.

Recientemente hemos publicado nuestro primer Informe de Rendición de Cuentas del Distrito Escolar para el RFSD, en el que otorgamos al distrito una calificación general de D-. La calificación refleja no solo las grandes diferencias en el rendimiento entre los estudiantes latinos y los blancos, sino también la falta de visión para eliminarlas en un plazo razonable, la ausencia de representación latina en los puestos de liderazgo y la falta de responsabilidad cuando los objetivos no se cumplen año tras año.

Estas boletas de calificaciones son una nueva herramienta de rendición de cuentas comunitaria creada por Voces Unidas evaluar cómo los distritos escolares de Western Slope atienden a los estudiantes y las familias latinas, comenzando por Roaring Fork y expandiéndose a otros distritos de la región.

Evaluamos cuatro áreas: calidad de la educación, capital humano, poder de los padres y gobernanza y liderazgo. Nuestro equipo revisó las presentaciones y los datos de los distritos, solicitó una cantidad sin precedentes de registros públicos, analizó datos estatales de los últimos 10 años, interrogó directamente a los líderes de los distritos y recabó las opiniones de los padres latinos antes de asignar las calificaciones.

Al final, RFSD obtuvo dos F y una D en la categoría de calidad de la educación, por el bajo rendimiento de los estudiantes, la falta de progreso a lo largo del tiempo y una visión inaceptable para eliminar las brechas. En capital humano, el distrito obtuvo dos D y una F por la experiencia mixta en liderazgo, la falta de reflejo de la población estudiantil en sus rangos de liderazgo y una visión poco clara para fortalecer las vías de liderazgo.

En lo que respecta al poder de los padres, el distrito recibió dos D y una F por la participación de los padres en la toma de decisiones, el desarrollo del liderazgo de los padres y su visión de transformar la participación de los padres en una influencia real. Se sigue consultando a los padres latinos, pero se les excluye de la toma de decisiones reales, sin invertir en prepararlos para futuros roles de liderazgo.

En última instancia, todo se reduce al liderazgo. La junta escolar recibió una D por su gobernanza ambiciosa sin una responsabilidad real, y el superintendente recibió una D por su limitada experiencia en la dirección de las reformas del distrito y su falta de voluntad para acelerar el progreso. El distrito también recibió una D por su dirección estratégica, ya que persisten diferencias de entre 37 y 42 puntos después de más de 15 años de planes que no están diseñados para eliminarlas.

Mientras los votantes piensan en las elecciones para la junta escolar de noviembre, la comunidad tiene la oportunidad de pedir un cambio. Un liderazgo que tolera diferencias de 40 puntos en el rendimiento no es liderazgo. Necesitamos miembros de la junta escolar que estén dispuestos a hacer que el sistema escolar rinda cuentas por los resultados.

Por eso Voces Unidas respaldado a Tamara Nimmo y Kathryn Kuhlenberg en las elecciones al consejo escolar del RFSD, dos candidatas que se han comprometido a dar prioridad a la eliminación de estas desigualdades y a exigir responsabilidades al distrito.

Los estudiantes latinos, al igual que los estudiantes blancos, merecen la excelencia. Ni más ni menos. Se trata de justicia, por el bien de nuestro valle y nuestro futuro.

Alex Sánchez es el director ejecutivo de Voces Unidas Fund, una organización sin ánimo de lucro que defiende los intereses de la comunidad latina y trabaja para lograr una mayor equidad en la vertiente occidental y la región montañosa central.