Los distritos Oeste de Colorado luchan contra el bajo nivel de competencia y las profundas diferencias en el rendimiento académico.

Las Medidas de Éxito Académico de Colorado (CMAS) de 2025 muestran bajos índices de competencia y grandes diferencias en el rendimiento de los estudiantes latinos en toda la vertiente occidental. En muchos distritos, los estudiantes latinos obtienen puntuaciones muy inferiores a las de sus compañeros blancos. En otros, ambos grupos obtienen resultados bajos.

Summit RE-1 reporta una de las brechas más grandes del estado. Sólo el 16% de los estudiantes latinos alcanzaron la competencia en Artes del Lenguaje Inglés (ELA), en comparación con el 61% de los estudiantes blancos. En matemáticas, el 13% de los estudiantes latinos fueron competentes en comparación con el 53% de los estudiantes blancos. En ciencias, el 15% de los estudiantes latinos eran competentes en comparación con el 55% de los estudiantes blancos.

Steamboat Springs RE-2 muestra patrones similares. En ELA, el 38% de los estudiantes latinos eran competentes en comparación con el 74% de los estudiantes blancos. En matemáticas, el 20% de los estudiantes latinos fueron competentes en comparación con el 65% de los estudiantes blancos. En ciencias, el 21% de los estudiantes latinos fueron competentes en comparación con el 66% de los estudiantes blancos.

En Roaring Fork RE-1, el 19% de los estudiantes latinos alcanzaron la competencia en ELA en comparación con el 60% de los estudiantes blancos. En matemáticas, el 12% de los estudiantes latinos fueron competentes en comparación con el 49% de los estudiantes blancos. En ciencias, el 18% de los estudiantes latinos fueron competentes en comparación con el 55% de los estudiantes blancos.

El condado de Eagle muestra disparidades similares. En ELA, el 24% de los estudiantes latinos fueron competentes en comparación con el 62% de los estudiantes blancos. En matemáticas, el 14% de los estudiantes latinos fueron competentes en comparación con el 49% de los estudiantes blancos. En ciencias, el 19% de los estudiantes latinos fueron competentes en comparación con el 55% de los estudiantes blancos.

Los distritos rurales también registran un bajo nivel de competencia en general. En Garfield 16, sólo el 8% de los estudiantes latinos y el 19% de los estudiantes blancos obtuvieron calificaciones competentes en ELA. Garfield RE-2 reporta un 21% de latinos y un 45% de blancos competentes en ELA. En Mesa 51, el dominio latino en ELA fue del 29% comparado con el 49% de los estudiantes blancos, y en matemáticas, el dominio latino fue del 22% comparado con el 40% de los estudiantes blancos. Montrose RE-1J muestra un dominio latino del 22% y un dominio blanco del 49% en ELA, y un dominio latino del 10% y un dominio blanco del 34% en matemáticas. Delta 50(J) muestra un 30% de latinos y un 51% de blancos en ELA, un 19% de latinos y un 34% de blancos en matemáticas.

Las familias latinas son las más afectadas en distritos como Roaring Fork y Eagle, donde los latinos representan más de la mitad de la matrícula. Las encuestas La agenda de políticas públicas de latinos en Colorado muestran que la educación es una de las principales prioridades, y que cerrar las brechas de rendimiento se considera esencial. Sin embargo, los resultados de los exámenes muestran que las diferencias siguen siendo grandes y que el progreso es lento.

Los datos ponen de manifiesto la necesidad de que los consejos escolares y los dirigentes estatales actúen. Los distritos con grandes diferencias deben redoblar sus esfuerzos para acelerar el aprendizaje, de modo que los alumnos puedan recuperar el equivalente a dos o tres cursos en un solo año. Otros con bajo rendimiento en todos los grupos necesitan una mayor inversión en todo el sistema.

Distritos de la vertiente occidental con las mayores diferencias en rendimiento académico (clasificados según ELA):

Distrito	ELA % latino	ELA % blancos	Brecha ELA	Matemáticas % latino	Matemáticas % blancos	Brecha matemática	Ciencia % latino	Ciencia Blancos	Brecha científica
Cumbre RE-1	16%	61%	45 puntos	13%	53%	40 puntos	15%	55%	40 puntos
Roaring Fork RE-1	19%	60%	42 puntos	12%	49%	37 puntos	18%	55%	37 puntos
Condado de Eagle RE 50	24%	62%	38 puntos	14%	49%	35 puntos	19%	55%	36 puntos
Telluride R-1	35%	74%	39 puntos	21%	54%	33 puntos	22%	55%	33 puntos
Steamboat Springs RE-2	38%	74%	36 puntos	20%	65%	45 puntos	21%	66%	45 puntos
Aspen 1	34%	63%	29 puntos	15%	53%	38 puntos	18%	56%	38 puntos
Condado de Mesa Valley 51	29%	49%	20 puntos	22%	40%	18 puntos	21%	39%	18 puntos
Condado de Montrose RE-1J	22%	49%	27 puntos	10%	34%	23 puntos	20%	42%	22 puntos
Condado de Delta 50(J)	30%	51%	21 puntos	19%	34%	15 puntos	21%	37%	16 puntos
Garfield RE-2	21%	45%	24 puntos	-	-	-	-	-	-
Garfield 16	8%	19%	11 puntos	-	9%	-	-	-	-

Nota: Los resultados de Matemáticas y Ciencias para Garfield RE-2 y Garfield 16 no estaban disponibles o se suprimieron debido al pequeño tamaño de los subgrupos.